pepelichoshouse.blog,spot

Diagnóstico socioeducativo Las características del contexto El Centro de bachillerato tecnológico industrial y de servicios No 120 está ubicado al norte de la Ciudad de Mérida, en el Km. 6 de la Antigua carretera Mérida-Progreso, en terrenos que pertenecían al antiguo ejido de Chuburná de Hidalgo. Esta escuela comienza a funcionar en el edificio de la vecina escuela secundaria técnica número dos en lo que se concluía la construcción del edificio que hoy ocupa. Actualmente además de las aulas, la institución cuenta con los talleres de las especialidades, laboratorios, biblioteca, sala audiovisual, campo deportivo, y plaza cívica apropiados todos para que los alumnos completen su aprendizaje, siendo el segundo de tres planteles de bachillerato tecnológico en el municipio. Fundado en los primeros días del mes de octubre de 1979 (del cual orgullosamente soy uno de sus maestros fundadores), para proporcionar servicios educativos a hijos de obreros, y trabaja...

Check out this SlideShare Presentation: La WebQuest Un Referente Para Actividades Pedagógicas En FLE View more presentations from juanfrance .

¿qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué? Todas las teorías del aprendizaje han contribuido a la comprensión del concepto de aprender. Sin embargo aunque sabemos que un paradigma sustituye al anterior considero importante afirmar que esto no significa que no se pueda utilizar parte de sus métodos para el logro del aprendizaje. Ahora bien, sobre: ¿qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué? Las concepciones que Marques menciona van de lo general a lo particular, existen hechos que no pueden cambiar y el alumno las aprende por repetición, como las tablas de multiplicar (La Perspectiva del Conductismo). La Teoría del Procesamiento de la Información representa un análisis básico del Aprendizaje Significativo, lo que incluye este último son las condiciones que deben existir para que haya un verdadero aprendizaje, pero el proceso es el mismo. Psicología cognitivista es el análisi...

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera? El proceso de aprendizaje no puede ser expresado con superficialidad, al contrario pocas veces reflexionamos o comprendemos como el ser humano aprende, pues el desconocimiento de las teorías cognitivas nos hace ignorantes en ese sentido. Los principales procesos cognitivos inherentes a la naturaleza humana maduran de manera ordenada en el desarrollo humano y las experiencias pueden acelerar o retardar el momento que estos hagan su aparición, llevando finalmente al complejo proceso denominado Aprendizaje. La información (datos) que recibimos de nuestro contexto social y ambiental, es por lo general no apreciada hasta que ésta nos da utilidad. Concepto de competencia Pedagogía Conceptual comprende y trabaja la competencia en estas tres dimensiones, pero no como algo superpuesto o remendado, sino con la clara concepción de complementación e int...

DÍA DEL MAESTRO

¿Cómo percibo mi docencia? Mirando de manera retrospectiva, debo mencionar que este concepto del proceso de enseñanza-aprendizaje es parte intrínseca de los seres humanos, es un acto compartido y en ocasiones personificamos estos dos papeles en distintas etapas de nuestra vida, ya que el intercambio de conocimientos es algo inherente a nuestro sentido humano. Mencionaba en mi presentación que en mi familia de alguna manera u otra todos estamos relacionados con el área de la docencia, en mi formación escolar tengo bellos recuerdos de muchos maestros que marcaron mi manera de percibir la docencia muchos de ellos verdaderos ejemplos a seguir, y otros que me enseñaron lo que no debo de hacer jamás, al final de cuentas también ellos aportaron algo a mi formación. Bajo este esquema percibo mi formación docente, primero y antes que todo miro en mis alumnos a unos seres humanos tratando de encontrar a través de diferentes caminos como ser útiles a la sociedad y mi compromi...

“Lo que compartimos” Preocupaciones y problemas Los problemas más comunes que puedan presentarse en mis grupos se refieren en primera instancia, el referente a equipo y mobiliario, he de comentarles que una escuela con más de 30 años de uso y poco presupuesto para mantenimiento y con el calor que caracteriza a la ciudad de Mérida, la atención de mis alumnas se encamina en la mayoría de las veces a mitigar este flagelo por lo que mi preocupación constante sería tener la atención de ellas en los contenidos que se desarrollan en clase bajo estas circunstancias. Estas condiciones poco apropiadas, casi de hacinamiento 35 alumnas en un salón de 6x5 metros, un turno vespertino que inicia justo al mediodía, un módulo de 5 horas continuas hacen muy complicado el rendimiento de ellas. Satisfacciones y maneras de enfrentar las dificultades A pesar de estos inconvenientes de todos los días tratamos de superarlos con ingenio, convirtiendo el formato de clase a un modelo cla...

" Los saberes de mis estudiantes" En encuesta realizada a 68 alumnas del 6º semestre de bachillerato en Puericultura del turno vespertino del Cbtis 120 de la Ciudad de Mérida se encontraron los siguientes resultados: Como reservorio , es decir para obtener: información, música, fotos, video. 1.- El 100% de las alumnas utilizan parcialmente el internet para descargar archivos tanto de texto, audio, imágenes y video, en sustitución de libros de texto o bibliografía tradicional, ellas manifiestan que es más económico hacer uso del internet por ser mas practico y que los libros son demasiado caros para ellas. 2.- Que las habilidades que desarrollan se limitan únicamente a la selección de contenidos, a través de la búsqueda de información en los motores de más conocidos, (Google, MSN, Wikipedia, M onografias.com, etc.) sin considerar la calidad de la información. 3.- Que algunos de los maestros solamente se limitan a describir el tema a investigar y no se remiten...